摘要：随着网络信息技术的快速发展和应用，移动互联网、云计算、大数据、人工智能与教育教学的深度融合，我国的教学模式发生了根本变革——教育管理、思维方式、学习行为、教学评估等，无不受到新技术的影响。但是“技术替代不了教师，但抵制技术的教师终将被替代”。因此，在研究如何更好地发挥信息化手段对德育课程的实效性提升的基础之上，对新时期德育课程与信息化教学的融合路径开展了研究。

关键词：信息化 教学 德育课程 融合

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0185-02

随着网络信息技术的加速发展和应用，移动互联网、云计算、大数据、人工智能与教育教学的深度融合，中国的教学模式发生了根本变革，随之而来的将是教学整体的变革，这场变革是划时代的、根本的、彻底的。

一、信息化教学环境下德育课程新型师生关系研究

在信息化发展的大潮和德育课程改革的政策背景下，德育课程的新型师生关系应该具有以下三个特点。

1.师生平等

教师和学生的平等关系主要体现在日常校园交往，以及校园德育工作的建设中，与传统理念中的“以师为首”不同，平等的师生关系不仅要关注德育教师的成长与需求，也要充分考虑学生的成长与需求。教师与学生在人格和地位上应该是平等的，这是师生合作、共同进步的前提条件。一切教育活动都应该建立在师生平等的基础之上，才能构建互相信任、互相协调、互相进步的教学模式。……