董小玉

摘 要：本文通过可视化分析中国知网2010年到2020年混合式学习相关文献，明确该研究的热点，为国内相关领域的教育研究者提供直观的研究整体结构。以中国知网检索数据为研究样本，通过分析发现有关翻转课堂、教学模式、mooc和spoc的研究是我国混合式研究一直关注的主题;未来的研究热点是雨课堂、深度学习、教学改革。

关键词：混合式学习;混合教学;知识图谱;可视化分析;中国知网

一、引言

混合式学习，有时又称混合教学，认为学习是一种混合、非单一的形式，通过将传统的教师与学生面对面的授课方式和学生网络学习的优势相结合，实现最有效的学习。混合式学习最早被应用于远程教育、成人教育和企业教育。我国最早对混合式学习进行阐述的是祝智庭教授，随着高校教育信息化的发展和数字化校园的建设，混合式学习逐渐被引入学校教育教学中，并且未来极有可能影响高等教育变革。

二、数据来源与研究工具

以“混合式学习”“混合学习”“混合教学”“混合式教学”为检索关键词，以核心期刊和CSSCI为期刊类别，时间设定为2010年—2020年，在中国知网上共检索到相关文献753篇。

以CiteSpace（5.5R2版本）软件作为研究工具，可视化分析混合式学习相关文献。

三、数据分析

文献数量的变化是评价一个知识领域研究状况的重要指标之一。753篇文献的可视化分析结果显示：我国的混合式学习研究呈增长趋势，从2014年开始显著增长;混合式学习已经成为当前教育领域的一个研究热点。……