王芳

摘 要：音乐学科常常是一个容易被教师和家长忽略的学科，在许多家长的眼中，音、体、美这些副科对于学生只起到辅助作用，不能产生切实的影响。但随着社会的进步和教育理念的更新，我们应该明白，音乐对于学生同样是至关重要的，虽然它不占据中考的分数，但是它会带潜移默化地影响学生的思维能力和审美素养。因此，本文以初中音乐为载体，并结合笔者自身实践，对提升初中音乐课堂教学质量的教学方法的这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

关键词：初中音乐;教学质量;问题成因;教学方法

初中音乐教师要坚持学生“全面发展”的理念进行教学，以“以人为本”理念下的音乐教学设计，激发学生的主观能动性，增强学生的自发性与主动性，构建多媒体的音乐教学课堂，表演性的音乐教学课堂以及评价化的音乐教学课堂，可以增强课堂质量。

一、当代初中生在音乐课堂上出现的学习问题及成因

（一）学生的重视程度

进入初中阶段，教师和家长对学生的学习状况都会更加关心，因为孩子即将面临中考，而音乐教学作为不参加中考的科目，家长一般不与多进行关注，而且部分家长还会占用学生课余的时间来进行补习，难以培养学生的音乐兴趣，学生对此提不起兴趣和重视，对于音乐的学习没有过多投入自己的精力，難以提升教学效率。学生自身的学习主动性对于音乐学习来说是一个非常关键的因素，家长和教师要提升学生的主观能动性，让学生意识到音乐为他们带来的快乐。……