靳莹莹 靳玉杰 高斌

摘 要：新课程标准要求小学科学课程应丰富课堂教学内容，以激发学生探索科学知识的兴趣为出发点，增强学生的自主创新能力为最终教学目的开展小学科学教学活动。因此教师应积极响应号召，根据学生的学段特征制定相关教学计划，探索行之有效的教学策略。为此笔者从“课堂设计”“教学情景”“实践活动”这三方面，对小学中高年级教学策略进行深入探究。

关键词：小学中高年级;科学教学;策略

科学学科是小学阶段培养学生创新思维方式并扩充学生知识储备的重要学科。教師应根据学生的学段特征，深挖教材中的知识精华并以此为基础进行课堂教学设计，带领学生在拓宽视野的过程中增强创新能力。然而现阶段仍存在小学科学教师以“偏向理论讲解，不注重科学实践”的传统教学方式开展教学活动的现象，虽在一定程度上能够使学生充分了解科学知识，但因授课模式的单一性使学生失去学习科学知识的兴趣，长此以往，不利于学生增强科学知识的实际运用能力。因此教师可以通过创新课堂设计来激发学生的学习兴趣，以此避免其产生厌学情绪，与此同时还可以通过创设多样化的教学情景来调动学生参与科学教学活动的内在动力，除此之外还可以以丰富实践活动的方式来提高学生对于科学知识的实际运用能力。为此笔者以“创新课堂设计”“创设教学情景”“丰富实践活动”这三方面为切入点，对小学中高年级科学教学策略进行具体阐述。……