杨宝珠

摘 要：只有教师具备一定的学情分析意识，在课前着重对现阶段的学生学习情况进行分析和总结，才能保证小学语文教学工作得以顺利的展开，才能切实提高小学语文课堂教学的成效。鉴于此，教师在组织开展小学语文教学工作当中，首先应该对现阶段的学情进行分析，既要关注学生的最近“发展区”，掌握学生实际的语文基础情况;又要把握设疑的时机和分寸，在教学过程中有意识地做好学生新旧知识的衔接工作。

关键词：学情分析;小学语文;科学性;有效性;具体方法

就目前的教学形式来看，教学过程中还是有不少的问题存在。究其原因，主要是因为教师在实际教学的过程中更多关注的是学生对语文基础知识的学习，重视的是教学的进度，因为很少关注学生的实际学习情况，并有针对性地来展开教学工作，进而导致小学语文课堂教学的成效一直不高，其严重影响了新课程改革在小学语文教学当中的践行和发展。鉴于此，本文从三个方面来进行论述和说明：

一、关注学生最近“发展区”，着重掌握学生的语文基础情况

为了让学生更好地去学习并掌握一定的语文基础知识内容，提高学生课堂学习的成效，就需要教师在课前着重去关注学生的最近“发展区”，借助一定的手段去调查并了解学生目前的学习情况和学习能力，把握住学生的已有学习经验和潜在的发展区域，将教学任务以及教学目标设置在学生的“最近发展区”内，进而让学生通过在课堂上的学习和探究来得出相应的解决问题的方法，并以此来掌握学生的语文基础情况，有针对性地来展开接下来的教学工作。……