陈利

摘要：在低年级道德与法治课堂上要巧妙地融入绘本，运用“五行”的方法激发学生的兴趣。引导学生观察图片，获得信息;引导学生试着画绘本，融入“能画”;鼓励学生倾听故事并深度解读，将“爱听、善讲”融入其中;鼓励学生结合现实编写故事，融入“会编”;引导学生个性创作，加入表演，融入“乐演”。这样便运用五大行动策略，促使学生提升学习效率。

关键词：绘本;“五行”策略;小学道德与法治

绘本生动活泼，大部分学生都很喜欢，若能在低年级道德与法治课堂上融入绘本，并运用“爱听、善讲、能画、会编、乐演”这五大行动策略，则能充分激发学生的参与兴趣，促使学生提升道德与法治的学习效率。

一、观察，获得内涵信息

在引导学生阅读绘本的时候，首先要鼓励学生进行观察，看看从图片中能获得怎样的信息。这样学生就会有直观性的感受。此后要引导学生结合所学的知识进行分析，思考绘本如何展现道德与法治的知识。若有必要还要引导学生结合知识点进行自主绘画，将“能画”策略引入到教学中。

学习二年级下册第1课“挑战第一次”后，我引导学生阅读绘本《我能面对一切挑战》，鼓励学生观察图片，从中获得信息。“当小朋友面临挑战的时候，一开始的面部表情是怎样的？说明小朋友的心理是怎样的感觉？后来又是如何面对挑战的呢？观察一下其细节动作，你能感受到小朋友面对挑战时的决心吗？”这样学生就获得了隐藏信息，认识到人生难免会面临各种挑战，如果能勇敢面对，挑战自我，就能赢得胜利。……