薛丹

教学目标：

知识与技能：

1.知道长方体、正方体体积公式的推导过程。

2.学会解决实际生活中有关长方体和正方体体积的计算问题。

3.培养学生的立体感和思维灵活性。

过程与方法：

1. 经历长方体、正方体体积计算公式的探究过程。

2.通过实验操作、讨论归纳等活动发展学生的空间观念。

情感态度与价值观：

1.体会合作探究的乐趣，体验成功的喜悦。

2.激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的良好情感。

教学重点：

理解并掌握长方体和正方体的体积计算方法。

教学难点：

理解长方体体积计算公式的推导过程。

教学准备：多媒体课件、1立方厘米的小正方体若干个。

教学方法：探究法、合作交流法

教学过程：

一、复习导入

1.填空。

（1）（       ）叫做物体的体积。

（2）常用的体积单位有（         ）。

（3）计量一个物体的体积要看这个物体含有多少个（     ）

2.下列图形是用1立方厘米的正方体搭成的。你知道它们的体积各是多少吗？

3.课件出示一个长方体

怎样求任意一个长方体的体积呢？

学生汇报：可以把它切成大小相同的体积是1立方厘米的小正方体，有多少个这样的小正方体，这个长方体的体积就是几立方厘米。

有没有其他计算方法呢？这节课我们就一起来研究长方体和正方体的体积计算方法。（板书：长方体和正方体的体积）

二、学习新知

（一）长方体的体积

实验推导：

1.确认1立方厘米的小正方体。

2.实验要求：4人一组，拿出12个体积为1立方厘米的小正方体拼摆成不同形状的长方体。 看哪组拼摆的又对又快。……