陈秀和

本节课是初中生物新教材第四单元《生物圈中的人》中的第三章《人体的呼吸》的第一节内容。本节内容放在《人体的营养》一章之后讲述，呼吸是人生存的另一个基本生理活动。学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻子是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸人的气体有什么作用，了解的比较少。通过学习本节内容，学生可以明确呼吸系统的组成，呼吸道对吸人的气体所起的作用有一定的认识，同时从科学的角度认识空气质量的好坏与人体健康的关系。

知识目标：

1.描述人体呼吸系统的组成;

2.说出呼吸道对空气的处理作用。

能力目标：

运用已有的知识和经验分析相关资料，概括呼吸道的作用。

情感态度价值观目标：

1.认同人体呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁;

2.认同吃饭时应当不大声说笑，养成良好的生活习惯;

3.认同青春期不大声说话，长时间说话，注意保护声带。

教学重点：

呼吸道的作用

教学难点：

呼吸道的作用

教学过程：

情境导入：

以婴儿出生时的啼哭为例，引入呼吸和呼吸系统。

我们以什么样的行为宣示我们来到了这个世界上？

婴儿的啼哭意味着什么？

的确，当我们降临到这个世界，我们的第一声啼哭就标志着我们开始从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳。从此，我们再也离不开空气，这一切就是通过呼吸系统实现的。

新课学习：

一、自主学习：认识呼吸系统的组成