李丹婷

小学教育是基础教育的起点，小学生在小学阶段形成的行为习惯、道德修养、人格品性等都会影响他们的一生。而班主任的一言一行对于小学生来说，就是他们人生阶段的风向标。陶行知先生曾經说过：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，我认为教师的终极目标应该是教会学生做人，实现这一目标的必经之路便是施展有效的“德育”，而与“德育”联系最为紧密的就是学校班主任的工作。

小学时期，学生都爱玩闹，有的学生会比较听老师的话，有的学生却异常调皮，特别是高年级的孩子，正值青春叛逆萌芽期，喜欢跟老师“对着干”，对于这些情况，教师不仅要有耐心，还要有智慧。教师在管理班级的时候，一方面要考虑到学生的因素，一方面也要考虑到自身的因素，才能更好地管理班级。下面就自己对农村小学高年级班主任管理工作谈一下自己的几点策略：

一、以身作则，给予每个学生关爱

想要成为一个有智慧、受学生喜爱的班主任，要不断地学习，不断地充实自己。对于小学生来说，他们更多地是去模仿，而班主任的言行影响着学生，班主任的素养决定学生的表现。聪明的班主任，要以身作则，通过自己的言行去影响学生，让学生不仅尊敬，而且信服，这对班主任管理班级是非常有帮助的。在平时，班主任也要经常充实自己，这不仅仅体现在教学知识，还要有一定的人格魅力。一个有魅力的班主任，当学生在学习上有问题询问时，可以做到准确清晰地讲解;当学生有生活上的困惑时，可以做到温柔耐心地回答。……