毛文平

我从事农村小学教育教学工作21年了，担任班主任也有12年了，12年的班主任工作经历使我深刻地认识到班主任与家长沟通的重要性。我深深地感受到，只有有效的使班主任与家长形成教育合力，才能达到教育的预期目的，有效提高教育教学的成绩。而沟通是班主任与家长的重要桥梁，也是班主任工作的重要环节，为此，我结合自己多年做班主任工作的经验，浅谈几点体会。

一、与“问题”学生的家长沟通

随着农村经济的发展，家长教育观念也越来越强，都希望自己的孩子有文化。如果自己的孩子是“问题”学生，家长肯定会很着急，但又不知如何教育，内心十分苦恼。对“问题”学生，我一般把他们分为两类：一是学习差的“问题”学生，即学困生;二是纪律差的“问题”学生。

1.学习差的“问题”学生

这类学生学生一般反应慢，接受能力差，不好学、不愿钻;有的虽也努力，但学习方法不对，怎么努力都跟不上，学习没有信心;有的不仅差，而且懒，不爱写作业。我在与家长的沟通过程中，一般是采取面谈或打电话沟通的方式，首先帮助家长分析学生学习差的原因。帮助家长找到造成孩子学习成绩差的真正原因，对症下药，使家长明白该怎样才能帮助孩子提高学习成绩，经过努力，达到家校有效的教育合力。

2.纪律差的“问题”学生

这类学生一般都是活泼好动，反映较快，思维敏捷，对啥都感兴趣，有较强的好奇心等优点。造成这类学生出现“问题”的原因很多……