张瑞红

摘要：中小学数学课堂教学衔接主要是四个方面：课程标准、教学内容、教学方法、学习方法。中小学数学课堂教学的衔接，让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性，为以后的学习奠定坚实的基础。

关键词：新课程;中小学数学;课堂教学;衔接

长期以来，有大部分小学生升入中学后，由于学习内容、学习环境、学习要求等各方面的不同而导致在数学学习中有着极为脱节的现象。那么如何改变这一现象，如何去引导他们尽快熟悉初中教法，顺利衔接过关，是我们每一位数学教师的责任.为此，我们作了一些小小的探索，希望能探索出一条中小学数学课堂教学紧密衔接的路子，切实提高中小学数学课堂教学的质量。

一、课程标准的衔接

现实中，我们发现很少有教师去认真学习《中小学数学课程标准》。这样就造成中小学数学教师在理论上的脱节，教学目的不明确，导致他们各按各的经验教学。因此，每一位中小学数学教师都要认真研究《中小学数学课程标准》要求，尤其是与初中知识衔接紧密的知识、能力要求，找到小学在知识、能力、教学中对中学教学产生负迁移的教学内容，做好课程标准的衔接。

二、教学内容的衔接[1]

从小学到初中，由于数的扩充引入了负数、有理数、相反数、绝对值等新的概念，运算关系也由原来的四则运算引入了乘方、开方运算.例如数与有理数的过渡，由于学生在小学里所接触的数都是非负数，根本无需考虑它们的符号。……