刘德稳

在国内的教育行业当中，关于小学生识字的教学内容已经成为了一项比较关键的内容。实际上，处于低段的小学生要掌握的汉字是比较多的，其中有很多汉字还是比较难掌握的，传统的教学内容相对来说比较枯燥，很多学生都感觉非常厌倦。所以，想要使学生们的识字水平不断提升，就要对识字教育展开有效的创新，让教学内容更加多元化。在现阶段的教育创新中，关于识字的生活化是比较合理的一种方法，能够利用教学的生活化为学生们营造出一种比较轻松愉悦的气氛。因此，这篇文章主要针对的就是现阶段小学生的识字教育，对于生活化的教育方式提出有效的对策。

一、小学语文低段识字教学现状

在现阶段的很多课堂识字教育中，教学方式相对来说是比较枯燥和单一化的。在过去的教育方法中，很多情况下学生都是处于一个被动学习的状态，对要掌握的汉字进行大量的抄写，主要的学习方式还是通过死记硬背，这就会致使很多学生缺少了对汉字学习的趣味性，进一步学习的效率就会降低。一般情况下，过去的教育方式当中学生主动学习没有办法在课程中有效的发挥，导致课堂中缺少活力，在识字教育当中只是关注对汉字的记忆，并没有重视对实际的运用。在过去的识字教学期间，老师利用的都是比较统一的标准，学生只要完成相应的任务量就可以。不过因为不同学生的识字能力是不一样的，有一些学生能够掌握很多识字量，但是一些学生是处于一种刚刚萌芽的时期，这就会为老师的教学带来一定的困难。……