符良宇

作为一名农村的小学语文教师，深知写作教学的不易，我们应如何在学生的启蒙时期就培养他们的写作兴趣，发展学生的思维能力和想象能力呢？

许多同事都认为教会学生轻松写作是一件难度极大的工作，但我并未觉得困难，反而将此看作是一种挑战，通过这个工作提升自己的教学能力。我始终向学生传导一个理念，“写作即为写于自己之手，传于他人之口”，让自己能够叙述清楚一件完整的事情。义务教育课标里也提及“学生有兴趣写作，写下他们想说的话，写下他们想象的东西”。例如把自己近期所做的事情，有条理地记录下来，并能向他人简述此事，这就是一篇记事文。或把一种事物的详细状态、性质等描述清楚，用字准确，这也就是一篇说明文。所以，时时留心观察自己的周边事物，能够把自己头脑里出现的东西，呈现为纸面上的通顺字句，就算是一篇作文。经过我从事教学的这段时间的经历，我将其总结为以下几点：

一、让学生留心周围的事物，积累写作材料

义务教育语文课程标准中的课程目标明确提出，在第一学段和第二学段，学生年龄较小，接触东西较少，思维和见识被限制了，教师应耐心教导学生养成留心观察的习惯，为写话积累写作素材;然后，教导学生使用他们通常积累的词语和句子，并将它们整合在一起;教会学生可以清楚地区分每个标点符号的使用。明晰每一种标点符号的使用效果，能够区分开来。……