庄丽华

著名的教育家苏霍姆林斯基认为“小学的主要任务是教会儿童学习”这一目标的实现，取决于学生参与教学活动的态度是否积极、主动。数学教学中学生学习兴趣的成功激发是提高教学质量的核心和关键。数学是有趣的，美丽的，令人兴奋的。但如此美丽的重要的一门学科，且很少有学生发自内心地喜欢它，更谈不上去领略数学的美。学生如能从学习数学的过程中产生美感，也就能获得对数学的兴趣。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用，兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣的学习的最佳营养剂和催化剂。学生对学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动也就最积极、最有效，学习就能取得事半功倍的效果。在激发形式学习兴趣这一点上，谈谈自己的几点具体做法。

一、从学生的好奇心入手，培养学习兴趣

活泼、好奇是孩子的天性。数学课堂教学应顺应孩子的天性，从学生的爱好和兴趣出发来设计教学。在这样的学习氛围中，学生的积极性被调动，情感得以交流，个性得以张扬，学生自然就产生了兴趣。

其次是形式的开放，打破传统的排列座次的方式，建立4人或6人为一组的小组学习就座形式，以便加强学生间的群体交流讨论，达到生与生之间的互动。……