沈瑞冰 胡志洁

摘 要：针对应用型高校智能硬件课程建设的现状，分析目前存在的问题，提出课程建设的目标，从课程资源、教学手段、评价策略和质量反馈四个维度对课程改革给出了具体有效的措施和手段。这些措施能够有效地解决目前存在的问题，极大地提升人才培养的质量。

关键词：智能硬件课程;应用型高校;课程改革;课程评价;云计算;智能电子

0 引 言

智能硬件课程是应用型高校电子信息类专业必修的专业核心课程，在培养学生掌握智能硬件开发的知识和能力等方面起到举足轻重的作用。课程的改革和建设是促进人才培养的核心要素。因此，课程质量建设是当前高等教育急需解决的首要问题。本文结合笔者自身多年来对课程的改革研究经验以及应用型高校学生的特点，探索课程改革的措施和手段。

1 课程建设存在的问题

目前我校电子信息工程专业培养主要方向为智能电子。智能电子领域（物联网、机器人、人工智能）的核心技术离不开智能硬件，智能硬件技术集计算机技术、信息技术、大数据及云计算于一体，是从事智能化领域必备的基本技术之一。随着我国智能化水平快速发展，行业对智能硬件人才需求呈井喷趋势，且要求从过去单一技术型趋向系统集成、学科间融合，掌握智能硬件技术可以在智能领域中发挥重要作用。

按照教育部金课“两性一度”课程建设标准，我校“智能硬件”课程还存在以下几个方面问题：