陆江建

“三生”课堂是一种新型的教学模式，它主要包含了课堂教学的生命化、生活化和生态化。这种教学模式更容易让学生吸收到知识，充分体现了高效、快捷等特点，能够吸引学生对于道德与法治课程的兴趣。目前，信息技术已经应用到教育的各个领域，对小学道德与法治课程同样有着积极的影响。因此，小学道德与法治教师应该积极探索如何在信息技術的辅助下，更好地构建小学道德与法治“三生”课堂，从而提升当前道德与法治教学质量。

一、“三生”课堂的构建概况

“三生”教育主要是借助于教育的力量，让被教育者接受生命、生活和生态教育，通过学习树立正确的生命观和生活观。近年来，通过调查我们发现，很多学生对于生命是不尊重的，对自己和对别人的生命都有一种轻视的态度，对生命没有敬畏感。受多种因素的影响，导致一些学生对于未来比较迷茫，不懂得珍惜生命，也体会不到自己生存的意义，对于自己的生活比较随意，没有方向性。面对新的社会形势和素质教育的要求，构建和谐的校园环境，开展生命、生活和生态的“三生”教育，引导学生热爱且享受生活，成为了教育工作者一项非常艰巨的任务。一方面，在课堂教学中，我们要向学生进行生命教育的渗透，让学生能够尊重生命的规律，认识到生命的价值，从而健全学生的人格。另一方面，我们要教会学生去关注生活，能够从中感悟到生活的美好，能够通过课堂教学充分地展现生活的情趣。……