林琳

网络教育是实现教育信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。疫情期间，线上教学成为一种新的教学方式。如何优选平台？如何整合资源，优化教学？如何创新线上教学的模式？如何检测学生的学习效果？这些都是一线教师需要研究的新问题。笔者就近期语文线上教学实践中存在的问题，寻找解决措施，力求最优效果。

一、优选平台，确保线上教学开展

优秀的线上平台非常多，如“国家教育资源公共服务平台”“学习强国微课堂”等，如何充分利用好网络上的各类优质教育资源，以利于提高学习内容的质量，这就需要教师视校情、学情来综合考量，科学选择。基于我校之前使用阿里巴巴的钉钉办公系统中具备云课堂、直播系统等功能，因此，从家长、学生及学校实际情况出发，确定以钉钉直播为依托开展线上教学。笔者通过钉钉云课堂，针对学生如何收看直播发布了学习任务——《钉钉云课堂使用手册》《钉钉直播上课手册》，使家长明白收看直播的方法。为解决网络问题，学校建立年级直播群，每节课由一位教师主播，同学科教师辅助教学。这样，既确保平台安全稳定运行，又充分发挥教师的优势，优化师资组合，确保線上教学的有效开展。

二、整合资源，优化线上教学内容

合理选材是教师进行资源整合的重要能力，教师要精心研究教材，筛选有效的教学资源，整合资源，优化内容，让线上教学内容更理性、更适合学情。一是要根据线上教学以教师讲授为主，较难互动交流，学习环境差异大、监管难，学生学习专注力持久差等特点和难点，在教学内容的取舍上要注意突出重点，抓大放小，要叩击难点，集中突破。……