韩瑞

摘 要：随着教育教学改革的逐步深化学校教师在体育教学方法和体育教学教论理念都已经有了新的高度提高，共同努力促进了体育教学质量的不断提高。其中在作为我国教育的重要组成部分農村教学也取得了巨大的进步。在新型的教育教学模式的引领下，小学在开展教学的过程中，已经逐渐认识到了体育教学的重要性，并积极开始体育教学改革，优化体育教学。要想彻底改变农村体育教学的现状，就需要教师积极的采用新型的农村小学体育课堂教育教学模式，能够给农村体育教学配齐师资队伍，加大对体育器材的投入，优化推进农村学校体育课堂教育教学模式改革，从而达到能够有效提高农村体育教学课堂的整体教学质量，全面有效推进农村体育教学工作。

关键词：农村小学;体育教学;策略探讨

引 言

在小学生的体育运动教学主要围绕如何提升小学生体育身体素质的这个基本点位来开展体育教学，在体育教学管理过程中不仅强调要符合小学体育运动教学管理的有效性原则，更加要主动科学应用多种体育教学方法，帮助小学生初步树立正确的体育运动观念，形成善于锻炼的好习惯。对于许多农村地区小学生的体育教学，学校应当更多注重培养农村小学生的体育锻炼运动兴趣，促使农村小学生能够有更多的运动机会参与锻炼。但对于农村小学体育教学来说，由于多方面的原因，其教学现状并不十分理想，本文针对这一问题特点提出了几项关于改变当前体育教育现状的具体方法和对策建议，以便为促进农村的小学体育课堂教育教学改革发展提供重要理论依据，从而有效提高体育课堂教育教学质量。

一、加大对小学体育场地和体育器材的投入

学校方面应高度重视学校体育运动器材场馆的安全建设，配备必要的体育运动器材和检测仪器，并且应当建立和健全一套科学规范的学校运动体育场馆安全管理体制，教学管理和各部门教师应定期对体育场地和运动场馆设备进行教学检查和安全督促，杜绝重大安全隐患，提高学生安全意识，使学校体育运动教学工作能够安全顺利进行，同时还应对具有安全隐患的运动器材进行定期维护，尽量将体育运动的受伤风险降到最低。小学体育的教育教学内容与器材息息相关，有什么样的内容就需要有什么相应的器材为之服务。农村小学体育课堂教育教学内容直接决定着体育场地教学器材，有什么样的教学内容就决定需要我们有什么类型相应的场地和器材为之提供服务。要根据学校自身的实际教学情况研究确定具体的教育教学内容，并反复检验是否符合学校的实际教学要求，反复研究修改后最终确定各教学年级在什么教学时间段要教什么内容。那么场地内容已经确定了，与之相匹配适应的其他场地运动器材就根据体育教育教学内容进行确定保存下来了。所以在体育教育教学内容的选择上尽量不要重复，以便于防止其与器材的实际使用产生冲突。即使课堂教育教学的内容相同，但由于教学年级的不同，教学的目标也可能会发生变化，所以教学器材也就需要视教学目标的变化情况做出一些相应的教学调整，善于从日常生活中发现适合体育运动的元素，如报纸、可乐瓶、绳子等，都是可用器材。

二、优化农村小学的体育教育教学方法

小学生对新鲜的东西很感兴趣，因此，体育教师在国家课程标准的具体要求教学范围内，可以自由地、随机地自由选择一些适合于小学生集体学习的授课教学内容，用简单，富有学习乐趣的授课内容时刻吸引着小学生。注重简单的活动技巧综合练习，培养小学生的活动协调性、灵活性。其次，针对不同的阶段学生因材施教，注重同学们的兴趣培养和发展。教师分组可以根据本班同学们的兴趣爱好等来进行教学分组。把每个班学生分成若干个不同兴趣小组合并进行不同学习项目的兴趣练习，按学生兴趣爱好上课。为使在校同学们的体育特长从小就可以有所发展，体育教师针对同学个人的体育特长进行集中、系统、全面的进行训练，培养一批新型体育人才。只要合理通过训练，才能不断使其内在的个性潜能能够得到充分发展，技术水平也才会不断得到提高。这样以来，同学们由小的兴趣爱好开始逐渐逐步形成自觉接受锻炼的自我意识。最后，该体育教师还表示应该特别注重要在授课课程结束后安排同学们的课余放松健身活动。因为它确实是一堂体育课的一个重要环节，放松体育活动如果做得充分，可以使全体同学们的身心得到有效放松。

三、完善农村体育教育教学观念和体系

一些农村小学体育教学观念陈旧，部分体育教师并未真正了解到体育教学的重要性和目的，甚至片面地认为体育课就是学生的放松课，只要保证学生的安全，学生想运动就运动，不想运动坐在一旁聊天即可。这就体现出，完善的体育教学体系是保障农村小学体育教学正常、顺利开展的基本保障。首先，在小学进行体育教学改革的过程中，必须要对外国先进的、科学的体育教学模式进行研究，学习其先进的教学经验，并结合现阶段体育教学的现状制定出科学、先进的体育教学模式。其次，在小学体育教学活动中，必须要改变传统的“放羊式”的教学模式，充分发挥学生的主体性，并结合同学们的实际情况积极开展体育教学活动，以激发同学们对体育运动的学习兴趣。最后，教师在开展体育教育教学的过程中，必须要对各项体育活动进行科学的组织、有效的协调，并对每位同学的体育成绩进行科学、合理的评价，以培养其运动的习惯，并帮助同学们树立终身体育的意识。此外，还要并定期对农村小学的体育教师进行培训，及时更新体育教学的理念和思想。同时，还可以通过经验交流等形式，组织农村小学的体育教师到其他学校进行交流学习，进而不断提高学校体育教师的专业技能。

结 语

中华民族的伟大振兴在于教育，教育的伟大振兴在体育教师，每一位农村体育教师都要树立和让所有的学生牢固树立健康第一、生命之源在于体育运动等的思想和教育理念，不能只注重应试性的教育而忽视或淡忘了体育。进行我国农村小学体育课的教学，必须从实际情况出发，探索一种适合我国农村教育特点的小学体育课程教学的途径和体育教育方法。所以，在全面深入推进教育教学改革的大背景下，为了人民和祖国的未来，重视好体育课堂的教育教学，并且上好每一堂的体育课，这无疑是每一位农村体育教师都不可辜负和推卸的使命和责任。只要我们改变了观念，农村的小学一定是要能够准确地找出自身所存在问题，更新和完善学校对体育课的教育教学观念，根据学校自身的体育实际情况和条件，解决力所能及的体育问题，增强教师和学生的体质，提高教师和学生健康的水平，让所有的教师和农村小学生健康快乐地学习和成长。

参考文献

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