【摘要】部编教材注重思维训练的重要编写理念，体现了语文核心素养要求，彰显着思维能力的培养。从教材层面走向实践层面，充分用好部编教材，寻找撬动学生思维力提升的支点：聚焦，让思维变得精确;统整，让思维真正发生;勾连，让思维经历拔节;延展，让思维走向纵深。

【关键词】聚焦;统整;勾连;延展

【中图分类号】G623                  【文献标识码】A                 【文章编号】1672-0490（2020）22-0082-02

【本文著录格式】赵兰.基于部编教材提升学生思维力的阅读教学[J].课外语文，2020，19（22）：82-83.

“一个语文素养高的人，从能力显现的角度来看，一定是阅读（理解）能力强，口头表达能力和写作能力强，而思维能力是操控这极大能力的内核性的要素。”显然，思维是语文核心素养的核心，但当下语文教学思维力培养的缺失，存在“共性理解，缺少思维支点;问题泛滥，无视思维价值;启发浅白，欠缺思维深度”等现象。部编教材注重思维训练的重要编写理念，体现了语文核心素养要求，彰显着思维能力的培养。如何领悟部编教材理念，从教材层面走向实践层面，充分用好部编教材，寻找撬动学生思维力提升的支点呢？

一、聚焦，让思维变得精确

教什么比怎么教更重要。长期以来语文教学目标分散，教学内容模糊，教学形式繁杂，难以逾越文本内容的分析与理解的鸿沟。新课标颁布并实施以来，即使注重语言的表达与运用，但受到教材编排的局限，教学内容难以聚焦，思维训练缺失。部编本教材将选文按单元编排，采用人文主题和语文要素双线并进的编排体系，明确了语文要素，让阅读教学目标更明确，教学重点更突显，思维训练指向更加精确。……