土登旺久

摘要：在小学阶段，由于学生的思想尚不成熟，所以在这个阶段德育课程相当于学生的启蒙课程，这个阶段基本奠定了学生日后的价值观和人生观，对学生今后的人生具有非常重要的作用。

关键词：新时期;小学德育;有效性;教学策略

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0017-01

1.小学德育存在的问题

1.1 目标空大。

德育教学中有很多评价教育工作的硬性指标，目前有些学校为了更好地提高自身的教学水平，设置了很多起点很高的目标，目标远大但是过于虚浮，脱离实际，或者是因为现实因素而目前难以实现。这种情况使得教学行动停留在表面，难以实现真正的教学目标。究其根本，还是因为太过功利，过于急切以至于脱离了实际，或者是没有意识到现实的种种因素和限制，对现实并没有一个很清晰的了解。这种心态下制定的目标也会不切实际，效果自然难以令人满意。

1.2 教学方法陈旧。

教育工作发展到了新的阶段也面临很多新的问题，解决这些问题也需要用到新的方法，但是目前有些学校的德育教學方法过于陈旧。在小学阶段，目前各个年级的教学方法以及教学内容等大同小异，只注重教学形式，忽视了真正重要的教学内容，采取的依然是过去传统的教学模式。教师在课堂上重复着过去的教学内容，在这个过程中教师充当主体的角色，学生则一直处于被动的地位，只能被动地接受知识，长此以往必定会导致学习积极性的下降，学生自主学习、主动学习的能力也会降低。……