王壬

【摘要】陈鹤琴是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，作为我国现代幼儿教育事业的开拓者和领航人，他认为“父母是儿童的第一位老师，也是儿童的终身教师”，家庭教育应该关注儿童的身体健康和心理健康，家庭教育要满足儿童心理发展特点，倡导父母以身作则，做好榜样。本文结合陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中的观点给家长提出几点建议。

【关键词】信息化时代;家庭教育;家长

陈鹤琴（1892年-1982年），浙江上虞人，我国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人，著有《家庭教育》一书，书中他强调了家庭秩序、规矩的建立，同时要求家长要充分发扬儿童的天性，例如探索、爱心等。他还会劝导家长注意与孩子的沟通方式：勿吵、勿骂、勿打、勿骗。一些现代社会看似是常识的做法，陈先生的书中都进行了详细的梳理与总结，引入深思。现结合书中的观点，给信息化时代的家长提几点建议。

一、家长应言传身教，以身作则

如何给孩子的人生一个好的开始，那就要树立家长的榜样力量。家长应当用行动去告诉孩子什么是对的，什么是错的。模仿是孩子的天性，家长是孩子第一任也是最好的老师。例如，很多家长知道电子产品对孩子的危害性，所以限制或禁止孩子使用电子产品。可当孩子在家长身边学习或是玩耍时，家长却时不时掏出手机;有些家长这边督促孩子认真学习，那边却与亲戚朋友搓麻将、斗地主。这样的行为如何能让孩子心理“平衡”呢？

研究发现，在和谐的家庭环境中长大的孩子，可以形成健全的人格，养成自信，乐观，进取，坚毅的良好品质。陈鹤琴倡导要为孩子打造良好和谐的家庭氛围。要尊重孩子，不要以命令的口气去对待他。家长在给孩子提供丰富的物质生活之余，可以适当阅读相关书籍，学习了解儿童身心发展的规律与特点，根据儿童身心发展的阶段性、顺序性、特殊性给予适当的教育。在这里结合美国权威脑神经科学家约翰.梅迪纳的四点理论与家长分享。1.家长通过回顾记录自己的行为和情感表达方式，一一列举出来。2.由家长对自己的行为进行评估，哪些方面做得好，哪些做得不好，选出希望孩子模仿的好的行为。3.家长列出希望孩子学习的行为，经常示范，对于不想让孩子学的，则尽量不做。4.家长对自己的行为进行定期检查和评估，观察有哪些成效，反思哪些需要改进。

二、家长的教育要具有一致性

在当今中国社会中，孩子成为众人宠溺的对象依旧是常见的现象。以我们这批95后为例，许多人出生时正处在国家实施独生子女政策的严管时期，家庭中只有一个子女，而父母在单位忙于工作，不可能有更多的时间陪伴孩子。于是就出现了“祖辈宠、父母严”或“母亲宠、父亲严”等现象。当孩子犯错或是暴露缺点，总有人来打圆场，这样的行为表面上是疼爱，实则是害了孩子，不但没帮他们区分对错还让孩子养成了逃避责任的习惯，因此家长要正确处理好以下两点：1.家长不能对孩子盲目宠爱，犹如戴上厚厚的滤镜，把孩子的缺点或是错误过滤掉，把别人的建议和批评也一律过滤掉。2.家长惩罚孩子不能半途而废，应做到孩子真正改错了，才能停止。此时，家长态度要明确，跟孩子讲清楚应该怎么做、达到什么标准，否则会有什么样的后果。注意，父母双方的教育观点、做法要统一，不能各唱各的调。

三、家长应该坚持“做中教，做中学，做中求进步”

有些孩子小时候缺乏自控力的训练，上学后，往往出现一系列不好的行为习惯，如挑食、起床拖沓、上学总是迟到、作业不能按时完成等。这些不良习惯都是由于孩子不能對自己的行为进行约束造成的，所以对孩子进行控制力的锻炼尤为重要。此外，随着孩子的成长持续锻炼，了解了更多的灌溉知识。陈鹤琴提出，凡是小孩子能够自己做的事情，你千万不要替他代做。“做”，是儿童利用感官直接作用于事物，获得直接经验的途径;是儿童探索认识世界的直接途径。家长鼓励儿童进行探索和实践，给孩子创造更多动手实践的机会，给孩子提供劳动的环境，让孩子有机会去做，去动手操作和探索。

四、家长应遵循幼儿发展的一般规律

家长遵循幼儿发展的一般规律进行教育可以收到事半功倍的效果，而违背规律进行教育则会事倍功半。陈鹤琴根据自己的研究、实验，将儿童特点总结为“四心”，即好动心、模仿心、好奇心和游戏心。父母应当结合儿童的年龄特征让儿童做一些力所能及的事情，使儿童产生成就感。在儿童心理发展过程中，既要抓住关键期，又不能过度超前教育。父母不要把自己的意愿强加给孩子，要少一些唠叨，多一些行动，给幼儿成长的时间。

五、结语

陈鹤琴在《家庭教育》一书中将一些在教育上、心理学上看似无话可说的原理规律，娓娓道来，欣然接受。在教养孩子的路上，每名父母都是第一次，尽管磕磕绊绊，但总能给家长辅导以新的参考，争取做一个反思型的父母。

参考文献：

[1]盛超一.运用《家庭教育》思想对待孩子犯错[J].学周刊，2017（10）·

[2]李燕玲.陈鹤琴家庭教育思想对当今家庭教育的启示[J].智库时代，2018（25）.