麦钢

[摘   要]相比课内阅读，英语课外阅读教学少了精读任务，在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力上更具优势。教师可通过精心选择阅读材料，针对英语学科核心素养设计阅读日志，结合课堂指导与课后作业，通过持续的报刊阅读活动，全方位提升学生素养。

[关键词]报刊阅读;课外阅读;核心素养;阅读日志

《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）指出，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应该具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。笔者在所任教的两个班级进行了为期一年的以报刊作为课外阅读素材的教学探索，着重培养学生四大学科核心素养，努力体现以人为本的教育回归。

英语课外阅读，是指在教师的科学指导和学生主体作用得到发挥的前提下，学生自主进行的英语阅读实践活动[1]。美国佛罗里达大学英语教师丹尼尔·德罗甫科在《读报刊学英语》一文中列举了报刊作为语言教材的三大优点：价格便宜、易于获取、语言地道[2]。因此，教师可选择题材新颖、材料丰富、内容有趣、贴近中学生生活的英语报刊作为课外阅读材料。例如，笔者给高二两个班的学生订阅了报刊，并设计了阅读日志等作业进行跟踪和督促，如布置学生周一读第一版、周二读第二版，以此类推。为全面培养学生的英语学科核心素养，笔者设计了各种不同的阅读日志。……