罗贞贞

摘要：统编教材已全面铺开，其双线结构、三位一体的课程体系将引领我们小学语文课堂教学开展新的实践，其中“语文要素”的解析与落实是核心，值得长期、深入地加以思考、实践。

关键词：统编小语教材 语文要素 解析与落实

当前，统编小学语文教材已全面铺开，“语文要素”成为了教学实践与研究的一个热词！“语文要素”紧扣语文学习的目标，按类别、层级有序地呈现在每个单元的篇章页，统领这个单元的学习，并为后续的学习打好基础。教学中，我们只有正确解析并落实好“语文要素”，才能保证教有所指，学有所成。以下，笔者就结合自己的课例实践，谈谈解析与落实“语文要素”的这三步。

一、一步蓄势，正确定位教材意图

毋庸置疑，教材是我们开展教学的原点、起点，是学生语文学习的凭借、范本。“语文要素”是基于教材内容而存在的，教学内容是围绕“语文要素”而展开的。因此，读通、读准、读懂教材（包含单元主题、语文要素、课文组成及其他教学内容），明晰其“是什么”“为什么”“什么用”“怎么用”是最为关键的第一步。

二、二步始发，精准聚焦目标预设

对教与学来说，有了正确的方向性的定位后，目标将担纲引领的作用，决定教学的内容选择、难易程度、策略方法，也是学生学习得以顺利开展的前提保障。笔者以为，根据《义务教育语文课程标准（2011版）》所倡导的理念，精准的目标设定应该在无形中融知识、技能、情感与一体，可依据学情的起点、多元的可能、成效的预估等形成以下的样式。……