胡进献

 内容摘要：在小学语文教学中，引领学生养成良好的读书习惯，以经典诵读系列活动为载体，带动经典诵读活动的深入开展，培养学生的阅读能力，促进小学生健康成长，这是经典诵读的重点。最是书香能致远，走在经典诵读的路上，让学生感受着经典的博大精深，感受着诵读的无穷乐趣。诵读经典，提升小学生内涵与品质，点亮小学生魅力人生。

关键词：经典诵读、小学生、健康成长

一、营造浓厚经典诵读氛围，形成班级的读书的风气

在一个具有浓厚书香味的环境中，学生的阅读欲望更容易被激起。你读，我读，自然他也会不由自主地加入这“读”的行列。为了营造浓厚的阅读氛围，让学生在潜移默化中受到感染，我从阅读环境、图书角建设等方面入手，开展评价。如把教室环境布置得富有书香气;建立班级图书角;办“我爱经典诵读”为主题的黑板报;教室开辟经典阅读专栏。 运用教室的阅读专栏和黑板报向学生推荐经典书目，张贴学生的阅读心得等，学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望，感悟经典气息，走近经典，接受经典熏陶。

二、开展班级交流活动，促进经典诵读开展

每周一节的阅读课，主要就开展班级阅读交流活动。我根据班级的实际情况，开展“我最喜爱的一本经典书”好书推荐活动，以此吸引不同学生的注意，去阅读不同类型的经典图书。开展读书报告会、经典诵读、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、优秀读后感评选、“我最喜欢的一本书”评选，等各类生动活泼、形式多样的读书活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受成功的喜悦，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，逐步培养学生主动、乐意阅读的良好习惯。调动学生的阅读积极性，推动经典诵读阅读的步步深入。

三、经典诵读活动促进小学生健康成长

1、诵读兴趣、诵读热情空前高涨。在经典诵读活动过程中，孩子们在活动中尝到了经典诵读的乐趣，明白了诵读的意义，诵读兴趣、诵读热情空前高涨。学生吟诗古诗词的氛围越来越浓。在之前，很多学生不读经典或只读老师要求背诵的必备古诗词，但现在所有学生的诵读量、背诵的篇目都比以前有了较大的突破，平均每位学生每周都能背诵一至两篇，而且已经逐步成为学生的习惯。学生诵读经典以来，阅读、写作能力有明显提高。许多同学因诵读诗词，走上了喜爱诗词。学生们在诵读过程中，兴趣广泛了，知识丰富了，想象力也丰富了，写作时下笔有言、语气流畅，妙用诗文名句，随处可见。

2、诵读习惯逐步养成。开展经典诵读以来，明显地发现学生良好诵读习惯已初步形成。学生逐步养成了每天诵读、理解的良好习惯。经典诵读活动也得到了支持，家长们也意识到了经典导读活动对学生身心成长的重要性，很多家长参与并能配合老师指导、督促学生在家的诵读，促使他们养成每天诵读经典的好习惯。

3、语文综合素养得到整体提升。通过经典诵读，我所任教的班级已经形成了经典诵读的氛围，学生背诵的兴趣浓厚。不仅提高了学生语文学习的能力，而且欣赏和审美水平都有一定程度的提高，同时，潜移默化地让学生受到长期熏陶，健全学生人格，为学生的一生发展奠定坚实的人文基础。

4、陶冶了学生的品质。传统文化中蕴含着许多积极向上的人生哲理，学生们通过读经典，慢慢地领悟做人处世的道理，并且提升为内省的能力。在每一节课前的吟诵上，“天行健，君子以自强不息”的中华民族自强精神，“少壮不努力，老大徒伤悲”的中华志向，“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”培养学生珍惜粮食品质，一切一切，在孩子与诗文的对话中融入心灵深入，成为孩子们生命的一部分。孩子们学会了尊敬、学会了感恩、学会了自律、学会了奋斗。

5、形成級读书笔记的能力。经典诵读也应教给学生阅读的方法，让学生愉悦的读，快乐的读，从中感悟作者的思想感情，与作者心灵交汇，产生共鸣。古人云：“不动笔墨不读书。”，我要求同学们在读书特别是经典诵读过程养成读书笔记的习惯。读书笔记的形式多样，可以是摘录好词好句，可以是概括主要内容，可以是读后感，还可以是直接在书中圈点勾画批注等多种形式。读书也是一种创作，读书笔记应成为学生自由发挥的空间。读什么书，在笔记上记下篇名、出处及阅读日期，这是日后再次阅读作比较，感悟两次阅读感悟的不同。读到好文章，摘录下好词好句，记下自己的心得体会。这样日积月累，潜移默化，增加了词汇量，为写作打下坚实的基础。充分利用各种资源培养学生的阅读兴趣，使他们形成一个良好的习惯：让书籍的阳光照亮他们的生活，用书籍的翅膀带动他们的智慧，以书籍的浓厚底蕴塑造。

6、培养学生健全人格。诵读经典在培养学生性格，陶冶道德情操，提升文化素养等方面都具有不可替代的作用。在轻松愉快地诵读环境中，学生诵读经典，吸收人类最伟大的智慧结晶，并接受高尚品格的熏陶。经典诵读是民族文化的精髓，让其成为民族教育的纽带，催开了健康教育的大门，像春雨滋润着留守孩子的心田;让经典诵读铸造留守儿童的灵魂，促进其健康成长。他们人文素养，陪伴他们一生。

参考文献：

[1]新浪博客，“小学语文经典诵读策略研究结题报告”[OL]，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_7c3fbbe30102wm0o.html.

[2]语文网，以经典诵读为纽带促进小学生健康成长[OL]，https：//yuwen.chazidian.com/xiangxi-216067/