杨琳

摘要：经济全球化要求各国各民族打破界限，共同合作发展，在这样的大背景下作为沟通工具的英语地位得以提升，价值得以彰显，为此我国掀起了全民学英语的热潮，以期能适应时代发展趋势，弥补英语人才的缺口。学校作为培养人才，输送人才的重要场所，也不甘示弱，从小学阶段开始就开设了英语课程，旨在鼓励学生从小学英语，用英语，养成终身学英语的好习惯。基于此，本文以初中英语课程为例，探究英语教学有效策略。

关键词：初中英语;教学策略;经验总结

初中英语作为小学与高中的过渡，意义重大，很多学生就是因为没有把握好这一阶段，导致成绩下滑，丧失学习的自信，有的甚至选择了辍学，影响了一生。立足国情，各地区、各学校教学水平都有差距，外界环境虽然是影响教学工作的一大因素，但也能凭借主观能力加以改变，为此笔者从自身做起，从现在做起，发挥教师素养，履行教师职责，进行了多方探索，终有所获，如下所示：

一、抓住学生特点，制定科学合理的教学计划

与小学阶段的学生相比，初中生心智较为成熟，也有了自我控制能力，理解能力和实践能力有所提升，这是教学中的优势，但初中生较为叛逆，情绪变化大，与教师处于对立关系，因此故意不听讲、做出怪异的行为来吸引大家的注意力。当然，也不排除有些学生基础差，无法跟上教学正常进度这一情况，为此笔者提出了自己的教学建议：教师要走进学生、了解学生、关心学生，把握学生的性格特点、清楚学生的学习水平，在此基础上制定科学合理的教学计划，推动英语教学工作发展。……