黄冬梅

【摘 要】本文分析造成中职艺术生“哑巴”英语的原因有忽视口语训练、没有形成英语思维模式、缺乏自信心等，提出英语教师要引导学生加强对音标的学习、加强听力训练，同时结合艺术专业特色进行英语口语教学：音乐专业融入英文歌曲，舞蹈专业结合舞蹈动作讲授英语词汇，美术专业结合美术绘画开展口语教学，播音与节目主持人专业在英语课堂上开展情景对话与主持模仿。

【关键词】中职艺术生 “哑巴”英语 有效方法 情景对话

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）04B-0151-02

中职艺术类专业学生普遍缺少英语的口语练习实践，无法进行口头表达，或者缺乏英语环境，没有用英语进行真实交际的机会，因而存在比较严重的“哑巴”英语现象。本文分析造成“哑巴”英语的原因，结合学生的艺术专业和特色，探索中职艺术学生告别“哑巴”英语的有效教学方法。

一、造成“哑巴”英语的原因

（一）忽视口语训练

传统英语教学把英语当作一种知识系统，而不是一种交流的手段。教师在课堂上引入系统的语法知识，缺少“有声材料”的供给，如录音、录像等。同时，教师也把更多的精力放在分析和解答典型例题上，对学生的英语口语训练有所忽视。为了确保学生能够掌握所传授的知识，很多教师往往运用“填鸭式”的教学方法，学生被动学习，缺乏口语练习的机会。此外，学校未能为学生建立良好的英语学习环境，导致学生很少能够接触到地道的英语对话。……