【摘 要】本文阐明自制教具在教学中应用具有形象直观、提高兴趣、培养探究能力、加深记忆等优点，以自制教具“日照地球演示仪”在高中地理必修一《地球的运动》教学中应用为例，论述利用自制教具辅助学生开展小组合作教學的具体步骤：自制教具—探究内容—课前准备—教学过程—教学反思，并对教学进行反思。

【关键词】高中地理 自制教具 小组合作教学 《地球的运动》 教学反思

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）04B-0142-03

高中新课改下的课堂教学，小组合作学习是学生学习的重要方式。其中，教师高质量指导学生进行小组合作学习是有效课堂教学的保证。教师自制教具或指导学生制作教具应用于小组合作学习，是高质量指导学生小组合作学习的有效方法。

一、自制教具在教学中应用的优点

第一，形象直观。自制教具在教学中应用能够把抽象的问题形象化、直观化。与多媒体影像不同，对于自制的教具，学生既可从不同角度或长时间观察，增强感性认识，又可以把教具的结构、原理与相关知识联系起来，将感性认识上升为理性认识。

第二，提高兴趣。自制教具既可供老师演示，又可供学生动手探究，使学生具有新鲜感，吸引学生的注意力，大大提高了学生的学习兴趣。学生通过借助教具开展小组合作探究学习，学习积极性和主动性得到激发。

第三，具有现代教育技术无可替代的优势。现代教育技术应用于课堂教学，虽然能提高教学效率，但因信息量太大、切换速度过快，不少学生特别是基础差的学生很难跟上老师的教学节奏。……