卢仲贵

【摘 要】本文阐明中职课堂教学质量诊断的工作内容、中职教师课堂教学质量意识的内涵，分析培养教师课堂教学质量意识的意义，明确教师在课堂教学质量建设中应具备的主体意识和责任意识，从教师课堂教学质量意识的提升、学生的学习效果、教师的个人发展等论述改进教师课堂教学质量意识的策略。

【关键词】中职 课堂教学 质量意识 诊断与改进

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）04B-0009-03

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解、学生问答、教学活动以及教学过程中使用的所有教具。在学校教育教学改革的过程中，要强化教师课堂教学质量意识，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。

一、中职课堂教学质量诊断的工作内容

课堂教学在教育教学改革中的重要性已不言而喻，然而，课堂教学是一个复杂的过程。目前对于中职学校来说，专业不断优化、课程频繁调整、生源质量堪忧，如何才能驾驭课程，上好每一堂课，成为中职教师面临的挑战。自 2017 年自治区教育厅印发《广西中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》以来，各中职学校便开始以教学诊改为契机进行了一系列改革。课堂教学的诊改，主要从以下几个方面进行。

（一）诊断课堂教学内容。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等。……