叶云 赵小娟 廖俊杰 赵娜 高阳林

摘 要：《园林植物》《园林树木学》等是高职园林专业的核心基础课程，其中对植物的认识与观察是非常重要的教学内容。园林植物种类繁多，传统的多媒体教学方法存在着学生参与程度不高、教学内容较为静态死板、教学数据更新滞后等问题，教学方式的弊端逐渐凸显，严重影响着此类课程的教学效果，学生学习积极性不高。作者基于“互联网+”教学理念，通过不断探索和创新教学方法，自主研发植物生态溯源与教育科普系统实训平台，通过网络化形成师生教学互动、学生网络分享的“互联网+”模式，创新了园林植物类专业的教学实训方法，将植物溯源系统与教学实训结合，有效激发了学生学习兴趣和参与程度，提高了相关知识技能。

关键词：互联网+;高职院校;园林植物教学;优化路径

中图分类号：G434;Q944      文献标志码：B       文章编号：1673-8454（2020）16-0077-04

一、引言

《园林植物》《园林树木学》等是高等院校园林类专业的重要专业课程，也是核心基础课程之一，系统介绍园林树木的种类、形态、分布习性、观赏特性、栽培管理及园林应用等方面的知识。作为结合植物赏析、园林绿地规划设计树木栽培与养护等相关理论技术为一体的综合性学科，既是本专业后续课程的重要支撑，又是园林规划设计、工程施工与养护、植物繁育与栽培、绿化经营管理等工作必备的知识储备。主要以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，实现树种的选择与搭配，为园林综合设计打下基础。……