钱 怡

（1.无锡职业技术学院，江苏无锡 214121；2.江南大学教育信息化研究中心，江苏无锡 214122）

学前教育深远地影响着人的健康成长与各项能力的萌芽与发展。随着信息技术（Information and Communication Technology，简称“ICT”）的变革与普及，信息技术与教育的融合越来越深入，新技术的发展对教育的影响也越来越深远［1］。学前教育同样面临与信息技术融合的需求。尤其是近期由于新冠肺炎疫情，线上教育成为学前教育的主战场。那么，使用信息技术手段进行学前教育时，重要他人（主要是教师与家长）该做什么？能做什么？才能健康高效地促进儿童学习与成长呢？

新西兰的教育研究者Bolstad指出，信息技术已经对幼儿学习环境产生了巨大影响，这些技术为学前教育提供了新机遇。合理使用信息技术能够促进幼儿创造力发展，有助于提高幼儿认知能力、社会交往行为等。具体来说，信息技术在学前教育领域的作用可以分为五个方面：1）为幼儿游戏活动提供一个新角度。通过信息技术，儿童可以在现实或虚拟的环境中进行角色扮演游戏，从中促进各项认知能力的发展，如提高词汇量、提升操作技能等；2）通过练习软件、绘画程序等有助于幼儿语言发展和数学思维；3）能够满足儿童特殊的学习需求，适应不同文化或语言背景的幼儿学习，实现个性化教育；4）信息技术运用于教室环境中的学习与玩耍时，能够促进儿童的社会交往；5）能够激发儿童的学习兴趣，信息技术中带颜色的、动态的呈现方式以及有效的及时反馈等均对儿童有巨大的吸引力［2］。……