曹晓刚

摘 要：幼儿同伴交往是幼儿生活中的一种重要人际交往，是幼儿获得社会认知的重要方式。笔者采用观察法和访谈法，以某赣州某大学附属幼儿园中一班和大二班，两个班的60名4～6岁幼儿为研究对象，对幼儿同伴交往障碍进行研究。研究发现，同伴交往障碍的幼儿具有以下几个突出特点：一是以自我为中心;二是性格孤僻、不合群;三是情绪不稳定，易怒，甚至存在攻击性行为。

关键词：同伴交往;自我中心;情绪不稳定

幼儿同伴交往指的是幼儿与同龄人通过接触所产生的相互影响的过程[1]。随着年龄的增长，认知能力的逐步增强，幼儿便开始渴望走出家庭的圈子，与同龄的幼兒一起玩耍、交友。这种同伴交往，随着幼儿年龄的增长而增加，成为幼儿社会化进程中的一个重要因素。幼儿同伴交往是幼儿生活中的一种重要人际交往，是幼儿获得社会认知的重要方式。大部分幼儿能够与同伴融洽相处，但是也有一些幼儿在同伴交往中存在明显的困难，常常被同伴拒绝或忽视，或者同伴交往时表现出退缩或攻击等行为。笔者通过观察法和访谈法，对赣州市某大学附属幼儿园中一和大二班，两个班级的60名幼儿进行了为期一个学期的幼儿同伴交往行为进行观察研究。研究发现同伴交往困难的幼儿存在以下几个突出的特点。

一、以自我为中心

笔者在观察中发现，尽管绝大多数幼儿能够与同伴友好交往，但是还有一些幼儿在同伴交往中表现出强烈的“自我中心”倾向。……