刘晓燕

摘 要：“培养全面发展的人”是道德与法治学科责无旁贷的教育任务，也是落实立德树人目标的重要载体。小学阶段，正是学生生理、心理发生急剧变化的时期，也是形成良好的道德品质、养成良好的行为习惯、丰富知识储备的重要时期。王船山先生的家训《示子侄》从大本大源着眼，从教育的关键处——立志与习惯养成切入，契合社会主义核心价值观，极具正能量。文章探讨了在核心素养背景下，如何有效学习王船山家训《示子侄》，促进学生良好行为习惯的形成和终身发展，以期为社会主义事业培养一大批优秀的接班人。

关键词：王船山；家训；《示子侄》；学生；行为习惯

中图分类号：G623.2；B249.2 文献标识码：A 收稿日期：2020-04-05 文章编号：1674-120X（2020）14-0080-02

一、引言

学生核心素养的培养是课程改革进一步深化的关键，“培养全面发展的人”是道德与法治学科责无旁贷的教育任务，也是落实立德树人目标的重要载体。要想培养学生的道德与法治学科核心素养，就必须在反复的实践生活中培养学生良好的行为习惯。我国近代教育家叶圣陶先生认为：“教育就是培养习惯。”小学阶段是学生生理、心理发生急剧变化的时期，也是形成良好的道德品质、养成良好的行为习惯、丰富知识储备的重要时期。由于小学生年龄较小，身心发育尚不成熟，更需要教师运用正确的方式方法对其进行道德上的引导。中国传统文化博大精深，源远流长，将优秀的传统文化运用在对学生的道德教育中，让小学生在精神上接受中华民族传统美德的熏陶，对当下的教育工作仍然有着很好的启迪和借鉴作用，对每一名学生行为习惯的养成也有着巨大的推动作用。……