张心怡

摘 要：在新媒体时代的大背景下，中国大学生易滋生出非理性情绪倾向性的焦虑感。这样的焦虑感在其特有的历史背景下，有其复杂的特质。这对高校的思政教育工作提出了挑战。文章基于新媒体时代大学生焦虑感形成要素，结合新媒体时代特色与技术特征，探索思政教育在大学生网络空间发展中所承担的责任与使命，以及如何消解大学生的焦虑感。

关键词：新媒体时代；思政教育；大学生

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2020-02-10 文章编号：1674-120X（2020）14-0019-02

“互联网+”时代，中国新一代大学生不仅成长于此，更成了一股不可忽视的中坚网络力量，他们积极活跃在微博、微信、抖音、知乎等网络平台，释放内心隐秘的情绪，发表看法，与外界进行信息交流与互通，成为无法忽略的网络意见。但是在中国时代快速变迁的大背景下，以及青年群体成长的特殊环境中，如果任由这种漫无边际的意见发展，就会使人产生非理性情绪倾向的焦虑感。排解这种焦虑感，或者说在焦虑感产生的初期便将其定向约束与消除，帮助大学生形成稳定的、有免疫力的社会价值观，塑造风清气正的网络环境，是目前学校思政教育的复杂和艰巨任务。

一、大学生焦虑感的形成原因

（一）社会发展不平衡焦虑风气

改革开放以来，我国经济发展突飞猛进，人们的物质生活水平逐渐提高。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。……