苏金良 王洪霞

中国大运河全长2700多千米，是古代劳动人民智慧的结晶。大运河中古代劳动人民的智慧体现在哪里？如何让学生触摸到、探究到、体验到大运河上劳动人民的智慧？本文以“劳”为切入点，构建大运河文化研学课程，旨在让学生用双脚去丈量运河，用双手实验，用双眼发现大运河上的劳动智慧。让学生在劳动中养德、劳动中启智、劳动中审美、劳动中创造。

大运河上劳动智慧与学科关联

按照中小学学段检索“大运河”与北京版或人教版课本有关的学习内容，涉及学科有科学、语文、历史、地理、道德与法制等学科内容。其具体知识内容如下：

小学科学中有“京杭大运河”，初步感知大运河的作用，了解大运河开凿的科技发展。小学语文有“长城与运河”，赞美大运河在中华民族发展中的贡献与中华民族的智慧结晶。

初中历史《繁盛一时的隋朝》一节，让学生了解隋朝的建立和统一与大运河的开通及其作用;初中地理《京杭大运河》一课，让学生了解大运河水系沟通与历史意义;初中语文学科是通过课文《蒲柳人家》了解大运河岸边的故事，理解大运河边人的性格。

在高中历史课《古代商业的发展》中，介绍了丝绸之路的开通与大运河的开凿，催生了沿岸城市的兴起与发展;高中世界地理《交通运输布局及其影响》介绍了大运河等水路交通运输方式对城市发展和商业网点布局的影响。

大运河在中小學学科课程标准里出现的高频词是“智慧”。……