黄利锋 李盛 杨小燕 惠花

一场突如其来的新冠肺炎疫情，席卷大江南北，以九省通衢的武汉为中心，迅速地蔓延全国。为了配合全国的疫情联防联控工作，各地延期开学，实施“停课不停学”。一些地方中小学校通过网课、视频直播等方式让学生在家学习。线下的学校生活被完整复制到线上，不“停学”变成了“不停”学，并产生了水土不服现象。网络带宽、直播技术、家长助教和孩子视力等成为居家学习的热点话题，质疑与困惑也相应而生。由此引发了大家关于“停课不停学，学什么？怎么學？”的大讨论，许多老师提出“眼前就是最好的教科书”“当前疫情是最好的学习场景”的教育观点，认为居家在线学习，应回归教育本质，引导学生学会自我管理、自主学习，养成良好的学习习惯，指导学生在这个特殊假期里懂得生命与健康、责任与担当、科学与真知。

项目化学堂成立需求与愿景

21世纪是高度个性化的时代，是人与人之间高度合作和联通的时代，学校教学要紧跟世界的变化，既要满足学生的个性化需求，又要在团队合作中增强学生与世界、学生与社会、学生之间的连接。培养21世纪所需要的4C核心能力，包括创新能力、合作能力、沟通能力、批判性思维。要实现这些教育目标，学校要有针对性地实施项目式学习，鼓励学生以生活中的真实现象或学生关心的主题为学习内容，让学生在项目合作中学习沟通技能、学会解决问题，学会对他人的观点或身边现象进行反思批判。……