王俊凤

摘要：新教育改革下，要求进行素质教育，即培养学生德智体美各方面全面发展。因此，各科目培养学生的核心素养成为各教学老师的热点话题。小学美术课程作为艺术类科目，在美术教学中除了提高小学生的发现美欣赏美的能力，更多的是要培养学生的审美意识、审美情趣以及学生对美术创造力和想象力，所以小学美术教学中培养学生的核心素养是非常重要的。

关键词：小学美术;学生核心素养;有效培养策略

如今素质教育要求培养学生的综合能力，提升学生的综合素质，使学生在德智体美方面全面发展。小学美术課就是培养其中一项美术素质的课程，那么在小学美术教学中，培养和发展学生的核心素养成为小学美术老师的工作重点。核心素养为小学生的综合素质的提高和艺术感染力的陶冶提供重要的作用，因此，小学美术老师应该从实际出发，培养学生的艺术核心素养，最终实现素质教育要求下学生全面发展的教学与目的。

一、直观感受美术，培养核心素养

上小学之前，小朋友可能对美术还不是很熟悉，所以老师可以先从提高学生的兴趣入手，毕竟兴趣是最好的老师。对于惜惜懂懂的小学生，肯定对新东西都是充满好奇的，那老师就可以让学生充分体验一下美术是怎样的，老师带领学生直观感受美术学习的有趣，精彩。可以教学生认识色彩，并给自己的画涂上喜欢的颜色。他们通过直观感受愿意主动参与到美术学习中，提高美术课的学习效率，在学习中促进学生核心素养的培养。

二、组织美术活动，培养核心素养

小学生课堂集中注意力的时间是非常有限的，小学生也非常喜欢下课或放学后去和小朋友一块做游戏。那么，老师可以在课堂上组织学生一起参与到活动当中，让学生体验到了和同学玩游戏的乐趣，同时也学到了丰富的美术知识。老师组织大家参与活动学习时，尽量让所有的学生都参与进来，不要忽略一些不爱讲话或是害羞的学生，不仅可以增加学生的主动性与参与性，提高课堂学习效率，也可以培养学生团结合作的意识。

三、善于观察、发现美，培养核心素养

如果想要学生的美术核心素养自身可以散发，那就要培养学生从身边观察、发现美的习惯，不同的东西每个人会有不同的感受，所以很有可能每个学生发现的美是不一样的。老师除了在课堂上给学生讲授美术课的相关知识，还要教学生多多观察身边的事物，老师可以定期给学生发布任务，让他们观察周围的事物，发现他们自己认为美的事物，可以用图画形式画出来，也可以用小故事形式写下来，也可以用语言向老师和同学们描述出来，这样可以培养学生各方面的能力，然后学生间可以互相讨论发现了解更多的美，老师也可以带领学生一起看同学们想要展示的美，艺术本来就是来源于生活但又高于生活，它与生活是密切相关的。培养学生从生活中、大自然中发现美的习惯，最终达到培养学生审美情趣的目的，提升学生美术的核心素养。

四、利用信息技术辅助教学，培养学生核心素养

大家都知道，美术学的理论知识讲起来是非常枯燥的，本来小学生连续集中注意力的时间也只有十五分钟到二十五分钟，所以，在这样的情况下小学生很难认真听完一节课。这时候，老师可以利用信息技术来辅助教学，信息技术中有丰富的教学资源，讲理论知识时中间可以插个图片供大家欣赏，可以提高学生的学习兴趣，进而提高课堂学习效率，老师也可以给学生放个音频或视频活跃一下课堂氛围，学生可以从视频中学习自己动手制作。这样不仅可以提高学生的课堂效率，也可不不断地增强学生的审美情趣。

五、提升学生审美能力，培养学生核心素养

要培养小学生美术的核心素养，就要先培养学生的审美能力，这就需要教师不要只是一味地给学生讲美术的理论知识或只是简单地让学生欣赏欣赏艺术品，审美能力应是发自内心的，因此，教师应该给学生提供轻松自在的学习环境，在给学生讲解美术知识的同时也要结合情景教学，让学生内心真正感受到艺术的美，培养学生的审美意识与审美能力。在小学美术课堂上，老师可以带一些实物供大家欣赏，甚至让大家近距离观看、抚摸，并告诉学生这些艺术品背后的故事，向同学解释作者想要表达的思想感情，引导学生用感情和艺术品交流，用感情创作。通过多次这样的训练，提升学生的审美能力，促进学生核心素养的培养。

六、培养学生爱国精神，培养学生核心素养

在我们国家，我们有着五千年的优秀传统文化，爱国精神一直是我们代代要传承下去的精神，正因为代代传承，我们中国才有现在的成绩。爱国精神就要从小学生开始培养，爱国精神也是塑造人格的重要因素，所以，小学阶段是培养学生爱国精神的重要时期。教师可以根据历史发展阶段，把我们的传统优秀文化传承给新一代的学生，也可以把先人的故事讲给学生听，让学生更多的了解我们的国家，更多的了解先人为国家为人民做出的贡献，通过这样激起学生的爱国精神，同时也有利于启发学生的理想，为国家做贡献的梦想。因此，希望老师可以在讲述艺术的同时对学生进行爱国教学，培养学生美术的核心素养

七、结论

在小学美术教学中，不只是让学生了解美术作品和学画画，而重点是要培养学生用心感受美、发现美的行为习惯，激发学生内心的审美意识，提升学生的核心素养。在以上分析中，教师要从让学生直观感受激发兴趣、引导学生主动发现生活中的美、利用信息技术增加课堂情趣、对学生进行爱国教育的熏陶等方面培养学生的审美意识和审美情趣，让学生主动参与创作，促进学生核心素养的培养，最终达到素质教育的目的。

参考文献：

[1]周斌.结合水墨画，培养小学生美术素养[J].小学生，2017，（11）：78.

[2]黄凌.小学美术教学中培养学生的核心素养[J].吉林教育，2017，（38）：88.