李艳霞 薛树树 方海光

2020年，新型冠状病毒肺炎造成的大规模疫情，阻断了学生们的开学返校之路。党中央坚持把疫情防控放在首位，确保师生生命安全和身体健康，防止疫情向校园蔓延，2月12日教育部发布了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，要求各地学校利用网络平台做好停课不停教、不停学。对此，国家和各省市纷纷开展网络课堂项目，通过网络形式将教师“带”到学生身边。

随着移动互联网技术的高速发展和移动终端的广泛普及，教育逐渐摆脱时间和空间的限制，教育理念、教学结构和教学方法都有了巨大变革。[1]网络直播以其互动性强、沟通便捷、学习空间自由在教育领域广泛应用。[2]近几年“翻转课堂”也广泛应用到教学中，它颠倒传统教学顺序，突出学生自主地位，符合了网络时代移动学习、碎片化学习和混合学习的需求。[3]

为了提高线上教学的实效性，将翻转课堂与移动互联网平台进行有机融合，设计出基于移动互联网翻转课堂弹性教学模式，并应用于教学实践。在该教学模式中，以学生为中心和充分利用现代信息技术是网络直播课程翻转课堂教学模式的两条主线。在课前学习活动和直播课堂活动的设计中均贯彻以学生为中心的理念，在教学任务设计、微课程制作、平台交流活动及直播课堂协作活动中均以学生的具体情况为出发点，在充分了解学生的基础上开展相关教学工作，为学生提供个性化的教学指导。……