陈凯

在高中信息技术课程标准中，“人工智能初步”属于选择性必修中的一项模块，此模块的总体教学目标的定位，不仅有“描述典型人工智能算法基本过程”，也有“亲历设计与实现简单智能系统的基本过程”。整体考察信息技术教学内容，发现必修模块中诸多基础知识和技能与“人工智能初步”教学模块的内容有所关联，如必修模块中的“信息系统”和人工智能中的智能系统的实现有关;“数据处理与分析”与人工智能中机器学习训练有关;至于编程和算法，无疑更是与机器学习算法有着密切的联系。对于将要开设选择性必修“人工智能初步”课程的教师来说，研究如何将人工智能的知识概念以及思想方法融入信息技术课程必修部分较为基础的教学内容中，是十分合理的需求。

策略一：建立贯穿始终的任务驱动路径

对于已经决定选择“人工智能初步”模块作为教学内容的教师来说，可以研究如何充分地围绕必修模块中教学内容，为将来的人工智能教学做好知识概念上的铺垫。教师可以使用思维导图或知识图谱作为工具，对知识、技能相互的关联进行梳理，然后规划出合理的任务驱动路径。

如以“K均值聚类算法”为中心绘制思维导图，如图1，梳理出在日常信息技术教学基础模块的知识点与某种机器学习算法的关系，然后根据这些关系合理规划不同阶段的教学重点。

根据图1，可以试着规划出一条有着核心任务，且又贯彻整个学习过程的任务驱动路径，如图2。……