丁高燕 王秀华

根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》，选择性必修模块“走近数据分析”旨在加强学科核心素养，让学生能关注信息技术革命带来的环境与人文问题，能适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯，能总结利用计算机解决问题的过程与方法，创造性地将掌握的学习资源与操作技能迁移到相关的问题解决中。本案例内容基于《信息技术必修1：数据与计算》的第5单元“数据分析与人工智能”第1节，是对前4个单元知识的综合，为“大数据分析”打基础，为“探秘人工智能”作铺垫。本节作为第5单元的开篇，意在让学生对数据分析形成初步认识，了解数据分析的几种常用方法，掌握数据分析的一般过程。

项目教学目标

高一学生经过前4个单元的学习后，已具备一定的学科素养，但多为被动技术使用者，缺乏运用已有知识系统解决问题的实践。鉴于他们逻辑思维能力趋于成熟，具有一定演绎归纳能力，因此本案例的教学将通过项目活动，引导学生运用已掌握的各项技术，从数据中科学分析出有用信息，形成解决方案，应用于实际问题解决中，实现数据的价值。

基于以上分析，本项目的教学目标设定为：通过活动体验，认识数据资源的重要性，感受数据分析的重要性;了解数据分析的基本过程，掌握常用数据分析法和分析工具，在实践中多角度分析、呈现并解释数据;根据需要，主动选用数字化工具开展自主或协作学习，创造性地解决问题。……