刘熙 郭秀晶 周蔺 邹敏

2020年的新冠肺炎疫情持续时间之久、情况之复杂、影响人群之众前所未有，对“停课不停学”工作提出了极大挑战，而在线教育成为不折不扣落实政府决策的关键和实现“停课不停学”的有效保证。自今年2月17日春季学期延期开学以来，首都教育系统从严落实防疫要求，根据疫情应急响应级别调整，合理安排全市中小学生居家学习和分年级逐步返校复课。6月17日，面对北京疫情突发新形势，全市中小幼全部实行静校，在物理环境上把每一个孩子安全地隔离在家，同步继续开展线上教学。本文系统总结北京市中小学在线教学的实践与探索，深入分析其面临的问题与挑战，最重要的是立足长远，转危为机，从教育信息化创新和学校教学方式变革的角度进行反思，以期为实现更高水平的首都教育现代化提供决策参考。

实践与探索

在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分，包括在线教育学习者、在线教育教学者、在线教育环境、在线教育资源、在线教育平台等因素。学习者是中心，教学者是关键，课程资源是核心，而平台和环境是基础，五位一体，共同构成在线教育系统。2003年SARS疫情爆发、2015年和2016年冬季北京市三次发布雾霾红色预警期间，北京中小学已经开始网络“停学不停课”的实践，并积累了一定经验。同时得益于过去二十余年教育信息化建设的良好基础，以及政府、学校、企业和民间力量的强大协同能力，面临众多未知与不确定性因素，北京有条不紊地开展中小学在线教育实践与探索。……