摘 要：众所周知，小学生的记忆能力和好奇心较强。结合这一重要规律，积极开展小学信息技术教学工作可获得事半功倍的良好效果。在小学信息技术教学中，为吸引学生的注意力，提高课堂教学效率，教师应积极研究与应用高效的导入策略，使学生在课堂上全身心地投入到小学信息技术学习中。文章结合具体教学实践，探讨了信息技术课堂教学的相关导入策略，以供参考。

关键词：小学信息技术;课堂教学;导入策略;探讨

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-27 文章编号：1674-120X（2020）18-0113-02

课堂导入是小学信息技术教学的重要环节，决定着学生学习的积极性与主动性，影响着学生的课堂学习质量，因此，教师既要做好相关理论知识的课堂导入，又要敢于结合教学内容积极实践，不断地对导入策略进行优化，总结出一套适合自己的导入方法，不断提高课堂导入水平，为小学信息技术教学工作的高效开展做好铺垫。

一、通过设计问题导入教学

在小学信息技术课堂教学中，导入的方法多种多样，其中问题导入法较为常用，效果明显。为获得预期的课堂导入效果，教师应做好教学内容的研究，在把握好教材重点与难点知识的基础上，设置高质量的问题，以充分调动学生的积极性。一方面，要注重问题的趣味性。授课前教师要做好充分的备课准备，围绕重点以及学生不易理解的知识点，设计学生感兴趣的问题，充分激发其求知欲，及时抓住学生的注意力。……