林召奎

摘要：如何更快更好地进行语文教学，这是很多语文教师都会头疼的一件事，教师要学会打造高效课堂，提高课堂教学质量，让学生可以在短短三年的初中时间当中学到更多的知识。

关键词：初中语文;高效课堂;教学创新

随着新课改的不断深入，我国初中的语文教育也在进行着不断地创新和变化，应社会对人才的需要，初中语文教学的内容得到了丰富和拓展，同时社会也对教师的教学质量提出了更高的要求，那么教师如何做到使用相同的时间进行质量更高地教学呢？高效课堂很好地解决了这个问题，高效课堂提高了初中语文的课堂教学效率，使学生可以使用更短的时间学到更多的知识，提高语文学习的效率，因此，初中语文的高效课堂显得尤为重要。

一、打造高效课堂，就要合理有效地使用教学资源

教师的教学资源包括教材和课外资源两种，教材对于学生来说是学习的基础，对教师而言也是教学内容的主体，因此，能否合理有效地使用教材，这对于打造高效课堂而言是十分重要的，因此教师在教学过程中一定要提高教材的利用效率，充分发挥教材的作用，这样才能够使学生的学习有根，才能够更扎实，但是如果教师过分注重教材，一味讲解教材知识，这样对于学生来说又会过于枯燥和无趣，因此，课外资源的作用就会发挥出来了，课外知识不同于教材内的理论知识那么枯燥，它更加生动有趣，更能够引起学生的兴趣，教师合理运用课外知识和资源可以促进学生对课本知识的理解，起到相互促进的作用，帮助学生更好地学习语文，还可以丰富学生的课外知识，一举两得。

比如，在《大雁归来》这一课的学习中，课文当中介绍了大雁归来的原因和迁移的地方，但这篇文章属于科普类散文，趣味性不强，学生学习起来容易感到枯燥，这时候如果教师仍然过分注重教材，那么只会适得其反，让学生感到厌烦，因此教师可以在讲课过程中加入一些科普或向学生进行提问，比如大雁所处的位置不同，那么它们迁移的方向和时间会不会也不同呢？学生在思考时已经将注意力集中在了课堂上，这时教师在讲解课堂知识学生也能够更好地吸收和理解，这样一来课堂的有效性得到了提高，学生学习语文也更有了动力。

教师想要提高课堂的有效性，就要学会创新教学内容，不能够将自己和学生束缚在课本上，这样才能够真正地提高课堂质量。因此教师要学会将教材内容与课外拓展的知识结合起来，相得益彰。

二、打造高效课堂，就要及时发现并解决教学中存在的问题

好的教学方式不是一次就能做到的，这需要教师通过不断地调整自己的教学方式，找到真正适合自已与学生的教学方式，这样才能够更好地进行语文教学，随着教学内容的改变，社会环境的变化，学生自身改变等一系列情况的发生，教师在教学过程中总会出现这样或那样的问题，这就需要教师能够及时找到自身的问题并解决这一问题，如此一来才能够保证教师的教学路上不翻车，平稳高效地进行语文教学，使学生更好更快地学习语文知識。在调整自已的教学方式的同时，教师也在不断地对自身教学的理念和方式进行更新，只有教师不断随学生情况和要求的改变而变化，才能够更好地为学生服务，更好地帮助学生学好初中语文，为以后得学习打下良好的基础。

比如在《桃花源记》这篇文言文的学习中，有的学生觉得学习文言文时先学习文章的译文，这样学起来更简单，而有的学生则认为应该先学词语的应用，这样学习更容易，因此教师就要灵活调整自己的教学方式，根据学生的特点制定恰当的教学方式，以此使学生都能够跟得上教师的教学进度，都可以更快更好地学习文言文，而不会因为难学产生厌恶抵触的心理。

教师在教学过程中难免会遇到一些问题，这时就需要教师可以调整自己的教学方式，解决产生的问题，这样才能够保证课堂的高效性，让语文学习变得生动有趣，从而让学生爱上学语文。

三、打造高效课堂，就要鼓励学生进行互动和深度探究

过去的课堂教学中，教师是课堂的主体，也是学生学习的主体，教师讲什么学生就听什么，教师布置了什么任务，学生就完成什么任务，这样的学习对于学生来说是低效的，既不利于他们养成自己主动学习的好习惯，还会增加教师的负担，因此在课堂学习中，教师要将学习的主动权交还给学生，教师要鼓励学生与教师和同学进行合理有效的互动，在你问我答中促进对知识的理解，这样才能够让学习的主体由教师变为学生，才能够保证学生参与进课堂。

比如在《时间的脚印》这一课的学习中，教师可以先问学生一个问题：时间有脚印吗？如果没有，那课文的题目中指的“脚印”又是什么呢？教师可以让学生按临近的小组进行讨论，然后派代表说出本组的观点，学生在交流中可以加深对文中所指的“时间的脚印”这一知识的理解，调动他们学习本篇课文的兴趣，促进对本文的理解和学习。

学生与教师进行互动是教学过程中一件重要且必要的事，学生学在课堂，教师只需要做学生学习的引导者，引导学生进行思考和自助探究，培养学生独立思考的习惯，这样才能够让课堂活起来，在互动中教师可以了解学生的学习状况，及时解决学生的问题，以此提高课堂的有效性。

四、总结

初中语文的学习对于初中的学生来说是很重要的，这就要求教师要足够重视这门学科，且能够掌握科学的方法进行教学，以此来帮助学生学习语文，提高课堂有效性对于初中语文教学来说是十分必要的，在有限的时间更快更好地学习知识，这不仅对于语文学习有帮助，对于其他学科的学习来说都有促进作用，因此教师要掌握这一方法，促进学生的语文学习。

参考文献

[1]李培军.浅谈初中语文课堂教学模式的优化[J].课程教育研究，2020.

[2]夏燕平.例谈初中语文课堂教学情境的创设[J].中学课程资源，2019.