吴映霞

摘要：在小学阶段，教师要不断探究提高古诗词教学有效性的方法，通过引入古诗词中的典故，来激发学生的学习兴趣;通过赏析古诗词中的词句含义，带领学生体会古诗词韵味;此外，教师可以创设相应的教学情境，从而深化学生的理解与认识。本文主要从以上几方面进行论述，探索小学语文古诗词家教学的有效策略。

关键词：小学语文;古诗词;教学方法;探究

在小学阶段，语文家教学的重要内容之一就是古诗，通过带领学生的吟诵诗词，能够加深学生对中华传统文化的了解，同时促进学生语文核心素养的不断提升。在当前阶段，许多教师都因学生对古诗学习兴致不高而感到困扰，据此，教师应根据新课改中的新型教学理念，创新古诗教学模式，让学生在更加生动的语文课堂中学习古诗，了解中华传统文化，在品读古诗、鉴赏古诗的过程中，促进学生语文素养的不断提升。那么，教师在具体进行教学的过程中，应该怎样去做呢？下面，笔者就与各位同仁分彗￡几条值得借鉴的教学经验。

一、引入典故，合理激趣

在小学阶段，学生因为年龄尚小，面对一些生涩难懂的文言字词讲解就会产生抵触心理，这样不利于教师收获良好的教学效果，据此，教师可以根据学生现阶段所具有的特点，来调整古诗教学策略。小学生大多十分喜欢听老师讲故事，根据学生这一特征，教师就可以为学生拓展古诗中的典故，通过讲故事的方式来吸引学生的注意力，培养学生对古诗学习的信心。……