吴晓燕

摘要：新课程改革的背景下，将语文研究的重点从“篇”转移到了“整个单元”，“单元主题教学”不是简单的组合单元教学内容，而是从整体上来实现教学内容的有效整合，对于教学内容有宏观的认知，更加深入地掌握与理解课文所展现的情感意识与主题思想，结合谬文特征，分析并研究课文的内容与形式，实现单元主题教学的内涵与价值。

关键词：新课标;小学语文;主题教学

一、同类对比策略

通过相关研究结果表示：“教师在教学中有差异的教学成效，也主要是因为每个教师的所采取的教学策略不同”。也有部分的研究成果表明：“因为教师不同的教学策略，那么对学生的学习态度与学习兴趣带来的影响也有其差异，所以，教师想要有效地提高学生学习的整体水平，那么在教学中需要运用到良好的教学策略。”“单元主题教学”的推行策略，都是实践宏观认识——分步感受——完全体验的设计理念，来实现优化语文教学教学，并提升学生的语文知识水平。同类对比策略，就是进行逐一对比的一种同题阅读。都是对学生提出要求，然后要求在同一时间中对描述相同的同一对象（人物、动植物等）的多篇文章进行阅读，再通过各项对比，分析并研究出将同一对象运用到不同的文章中应该怎样去表达，在这个过程中能够切身体会到语言表达风格的差异性，要以此来达到引导学生积累丰富的语言知识的目的。一般来说，进行同类对比策……