周慧妮

摘 要 六年级4班小班化教育坚持“四个发展”，即，坚持全面发展、坚持主动发展、坚持生动发展、坚持和谐发展。强调以学生为本，关注学生个体差异，因材施教，让学生的个性特长得到更好的发展。

關键词 小班化文化;措施;策略;全面;快乐

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0171-01

六年级4班小班化教育坚持“四个发展”，即，坚持全面发展、坚持主动发展、坚持生动发展、坚持和谐发展。强调以学生为本，关注学生个体差异，因材施教，让学生的个性特长得到更好的发展。同时作为育人者的教师也要积极转变教学观念、教育方法，培养学生自主学习能力、合作探究能力，提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的发展。

一、教育实施方案与策略

（一）建立特点鲜明的主题班级文化。教室是学生学习生活的重要场所，教室的环境文化也潜移默化地影响学生的成长，因此笔者所教班的班级环境文化设计围绕阶段性主题，适时切换，呈动态型，展现温馨、赏心悦目、积极向上的面貌。在教育教学中注重培养孩子自立自强的优秀品质，团结合作的集体主义主人翁意识，勇于创新、敢为人先的拼搏精神。

（二）充分发挥功能区的作用，发展个性，凝聚班集体的力量。功能区主要包括竞赛区、励志区、硕果区、风采区、主题区、目标区等。

1、竞赛区以“奔跑吧！同学们”为主题，设立班级量化动态攀升表。首先和学生共同制定班级个人量化考核标准，根据学生在德智体美劳等各方面表现进行加分减分;同时量化又具有很大的弹性，如对学困生则多采用实时量化，表现好可以随时翻倍加分，激励孩子的进取心，有助于调动学困生的积极性和增强他们的信心。……