罗莹

摘 要 小学应用题教学是整个应用题教学的基础，而三年级的数学应用题又是启蒙阶段，直接影响以后应用题的学习。如何让学生在这个阶段学好应用题？老师不仅要教给学生科学的方法，课后还要学生多做练习，丰富自己的解题经验，才能达到提高应用题解题能力的目标。

关键词 应用题;精讲;多练;勤思

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0162-02

随着新课程改革，小学三年级的应用题多起来了，占了40%，不但有整数应用题，还增加了小数应用题，应用题是小学三年级数学学习的重难点之一。因此对于应用题的教学，在三年级是一个非常重要的内容，不掌握好方法，打下基础，将会影响高年级的分数乘除法应用题的学习。前段时间，办公室里三年级的数学老师在抱怨学生用乘除法解答应用题，做得一塌糊涂。如，5个人植树，一共植了25棵，照这样，9人能植多少棵树？学生怎么解答？有的直接就是25×9，得出答案;有的将25+9，得出答案;还有的9×（25-5），他们的解题方法五花八门。做成一步应用题的，做成两步应用题的都有，根本没有去想想5、25、9这三个数之间的数量关系。弄清题目中数字各部分间的关系，关系到能不能正确解答好应用题。把应用题中各部分的关系理清了，找到了正确的数量关系，那么这道应用题迎刃而解，反之，稀里糊涂，不知道用什么方法去解题。老师教学这个内容时，要好好地钻研教材，备好课，备好学生，使学生牢牢掌握乘除法的应用题，为分数应用题打下扎实的基础。……