罗立业

摘 要 初中数学知识较为晦涩与抽象，导致课堂氛围过于沉闷，学生学习积极性不高。因此，教师在教学中应当转变教学模式，在单调、刻板的教学中加入多元化、创新性教学内容，使学生通过娱乐性教学感受数学知识的魅力。

关键词 初中阶段;数学学科;娱乐性教学;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0063-02

21世纪素质教育提倡“玩中学、乐中学”，新课改要求教师在教学中“以学生为本”，通过创新教学手段的运用，积极发展学生的综合能力。新理念的应用与指导使学生在学习中获得良好的学习体验，通过激发学生的学习热情与积极性，使学生能够更加专注地参与到数学学习中。娱乐性教学是目前能够有效提升学生兴趣，减轻学习压力的方法，能够深度挖掘学生的内在潜力，提升课堂学习效率。

一、猜想教学方式，品尝成功乐趣

娱乐性教学方式形式多样，其中心思想即是教师利用初中阶段学生在成长发育中特点，进一步激发学生的学习热情与积极性。初中学生处在成长的关键时期，虽然身体成长极为快速，但心智发展还较为缓慢，因此，强烈的好奇心与求知欲使其在面对未知、新鲜的事物时具有较高的学习效率。因此，教师在数学教学中要为学生创设丰富多彩的学习内容，通过生动、直观、有趣的学习方式为学生创设娱乐性学习氛围，激发学生数学学习热情，从而提升数学教学效率与质量，进而推动初中数学课堂的良好发展。……