佘江英

【关键词】初中生;道德与法治;活动

【中图分类号】G633.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2020）51-0069-02

《普通高中思想政治課程标准（2017年版）》（以下简称“2017年版课标”）提出了“活动型学科课程”的概念。活动型学科课程是学科内容的活动化，是以认识活动和社会实践活动相结合的“序列化”的活动设计。思想政治课打造活动型学科课程既是新时代新的教育目标对人培养的需要，也是对新一轮教材改革和中国特色社会主义理论创新的积极响应。根据2017年版课标的具体要求，初中道德与法治课程的教学也将更加重视学生的情感体验以及实践活动感知。因此，教师应该积极开展活动教学，激发学生的学习兴趣，加深学生对于理论知识的理解，在活动中培养学生的思维能力、实践能力以及情感态度价值观。笔者在教学中发现，在道德与法治课中有效开展活动，需要注意以下几个方面。

1.基于学情设计活动。

初中道德与法治教师应该转变自己的教学理念，充分发挥学生的主体性，基于学情制订活动目标，引导学生参与活动，在活动中提升对知识的掌握水平。

例如，在教学统编道德与法治教材八年级上册“我与社会”内容时，八年级学生虽然已经具备一定的参与社会生活的基本经验，能够初步认识到自身发展与参与社会生活之间的关系。但在生活态度和思想发展上不同学生之间存在较大差异。仍有部分学生存在社会参与的畏难情绪，亲社会行为有待加强。基于……