金雯

摘要：数学教学不应是灌输知识，而应点燃火焰，激活学生的思维，培养学生良好的思维品质——灌输的知识经过一段时间就会被遗忘，但良好的思维品质可使学生终身受益。在名师的课堂上，氛围是和谐的，呈现平等性、开放性等样态;教学方式是多元的，如激发认知冲突、以质疑点激将等。

关键词：思维名师课堂课堂氛围教学方式

从众多名师的数学课堂上，我们不难发现一个共同的特点：更注重活跃学生的思维。的确，数学教学不应是灌输知识，而应点燃学生思维的火焰——灌输的知识经过一段时间就会被遗忘，但良好的思维可使学生终身受益。笔者观摩学习了一些名师课堂，发现他们对于活跃学生的思维很有门道，现撷取数例分享给大家。

一、以和谐的课堂氛围活跃思维

不难发现，名师都十分注重并且善于创设宽松、和谐的课堂氛围，以充分活跃学生的思维。而和谐的课堂氛围包括平等性、开放性等样态。

（一）平等性

課堂上的平等交流是学生独立个性健康发展的重要保证。在民主、平等的和谐氛围中，学生能畅所欲言，敢于发表独立的见解，不盲目定论，不墨守成规，不同的思维模式、思维技巧和求新求异的思维能得到充分的发挥，达到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的效果。

张齐华老师执教的《圆的认识》《确定位置》《轴对称图形》等课，都呈现出了人人平等的魅力课堂。张老师的教学不去刻意牵引，每节课都能引导得恰到好处。……