张洁茹

摘要：“停课不停学”期间，学生自主学习学什么？怎么学？学了还要怎样？对此，常州市钟楼区开展了“方寸迈思——数学实验”项目的教学尝试：经过研讨和修改，形成了30个数学实验主题;通过“数学现象（观察）”“提出问题（思考）”“实验工具（准备）”“实验过程（操作）”“实验原理（表达）”五个板块，引导学生开展数学实验学习;数学实验不仅要做出来，还要提升思维，并通过多种渠道将个体的思维变为群体的思维。

关键词：数学实验线上教学居家学习

一、缘起

新冠疫情防控期间，教育部提出了“停课不停学”的教学要求。常州市钟楼区教师发展中心为落实好“停课不停学”期间全区中小学生学习生活的保障工作，要求各学科研训员根据区域实际，制订区中小学生自主学习建议。

学生自主学习学什么？怎么学？学了还要怎样？这是摆在大家面前的难题。大规模统一的新课教学需要整齐划一来确保质量，这对于“停课不停学”期间的教师、学生、家长等来说，要求很高，很难整区实施。所以，安排一些学习时间弹性的、能引起学生兴趣的、可以动手实践的、能辅助数学学习的内容，成为数学线上教学选择的方向。“数学实验”跃入我们眼帘。

我们原本计划在2020年新学期开学后全区推行一个有关数学实验的项目，受疫情影响，项目线下推行延期。考虑到项目已经有了完善的支撑材料——全区统一使用的在线学习平台“珠峰平台”以及配套的“珠峰无线”App，我们决定把这个项目先在线上启动起来。……